163貴州人事網(wǎng) 2018年7月18日訊:“教育信息化是教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的試金石,生態(tài)教育是辦有質(zhì)量教育的催化劑。”談到資陽(yáng)市雁江區(qū)教育改革的成功之處,雁江區(qū)教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)劉緒國(guó)提到最多的兩個(gè)詞便是信息化和生態(tài)化。
四川省資陽(yáng)市雁江區(qū)地處川中丘陵地區(qū),是西部典型的“吃飯財(cái)政”,全區(qū)有人口110萬(wàn)人,公民辦學(xué)校239所,在校學(xué)生14萬(wàn)多人,在職教師7000多人。2014年全區(qū)沒(méi)有一所學(xué)校實(shí)現(xiàn)“三通兩平臺(tái)”,教育面臨諸多矛盾和困難。面對(duì)如此困境,雁江區(qū)教育局成立專(zhuān)門(mén)的課題組,組建專(zhuān)家團(tuán)隊(duì),認(rèn)真查找制約學(xué)校和教育發(fā)展的原因,剖析其中存在的問(wèn)題,并且對(duì)癥下藥,逐步解決問(wèn)題。如今,雁江區(qū)已全面完成教育信息化“三通兩平臺(tái)”項(xiàng)目建設(shè),全面完成教育資源和管理公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè),實(shí)現(xiàn)了在線(xiàn)課堂、云課堂的創(chuàng)新嘗試與推廣應(yīng)用。
轉(zhuǎn)變觀念,保障投入,營(yíng)造教育信息化環(huán)境
針對(duì)教育面臨的矛盾和困難,解決的開(kāi)端便是要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改善教育環(huán)境,創(chuàng)設(shè)尊師重教的教育生態(tài)環(huán)境,以教育信息化為突破口,將教育信息化建設(shè)作為教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的試金石,推進(jìn)雁江教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
劉緒國(guó)認(rèn)為,教育信息化實(shí)踐的過(guò)程中,首先要轉(zhuǎn)變學(xué)生、家長(zhǎng)、老師對(duì)于傳統(tǒng)教育的觀念??煽诳蓸?lè)希望小學(xué)校長(zhǎng)談道,信息化建設(shè)讓農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校和城市學(xué)校一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源,尤其是課堂實(shí)時(shí)直播、遠(yuǎn)程互動(dòng)等活動(dòng)的實(shí)施,讓孩子們長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、教師們提升了素質(zhì),打破了城鄉(xiāng)教育的壁壘。鄉(xiāng)村教師通過(guò)三通兩平臺(tái)的搭建可以與專(zhuān)家對(duì)話(huà)、與名師同行,同步直播課堂、云課堂等優(yōu)質(zhì)教育資源成為了鄉(xiāng)村教師最需要的教育養(yǎng)料。
面對(duì)信息化教育需要大量資金注入的難題,雁江區(qū)提出要堅(jiān)持“用明天的錢(qián)辦今天的教育”,在財(cái)力相對(duì)薄弱的情況下,雁江區(qū)通過(guò)向上爭(zhēng)取項(xiàng)目、區(qū)級(jí)財(cái)政匹配、引進(jìn)社會(huì)資金等方式籌措教育建設(shè)資金1.75億元,為順利完成教育信息化項(xiàng)目工程提供了有力的支撐。為高效施工,減少浪費(fèi),節(jié)約成本,首先確定了2所樣板學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn),結(jié)合掛網(wǎng)公開(kāi)招標(biāo)的形式,有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)同志到北京中標(biāo)的企業(yè)對(duì)技術(shù)實(shí)力和履約能力進(jìn)行全面考察,教育信息化網(wǎng)絡(luò)招標(biāo)進(jìn)行了三次公開(kāi)招標(biāo)才最后落地。
教育信息化與生態(tài)教育相輔相成
“生態(tài)教育”包括“教育的生態(tài)”和“生態(tài)的教育”。“教育的生態(tài)”是指舉全區(qū)之力興辦教育,營(yíng)造濃厚的尊師重教氛圍,教育環(huán)境寬松和諧。“生態(tài)的教育”是教育去功利化,遵循教育規(guī)律,尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),照顧學(xué)生差異需求。
在生態(tài)教育建設(shè)中,雁江區(qū)將教育信息化作為手段,將生態(tài)教育作為歸宿,兩者相輔相成,互相促進(jìn),緊緊圍繞“外環(huán)境、內(nèi)環(huán)境、課程、課堂”四方面進(jìn)行全域推進(jìn)。
雁江一小教師魯輝提倡生態(tài)教育,認(rèn)為學(xué)生的學(xué)具有生長(zhǎng)性,教師的教也應(yīng)該具有生長(zhǎng)性。在教學(xué)中,十分重視強(qiáng)化理論的實(shí)際運(yùn)用。實(shí)施小老師計(jì)劃“QQ電視臺(tái)”,由學(xué)生和家長(zhǎng)在QQ群里發(fā)教學(xué)視頻,微課安排,該電視臺(tái)每周一到六晚上7點(diǎn)到9點(diǎn)按時(shí)播出,期末全班評(píng)選十名“優(yōu)秀小老師”。結(jié)果效果出乎意料的好,班級(jí)平均分由70漲到78,年級(jí)排名也上升到了第五。電視臺(tái)體現(xiàn)了生態(tài)教育自主共生、競(jìng)爭(zhēng)平衡、差異統(tǒng)一、多樣規(guī)范、發(fā)展開(kāi)放的生態(tài)教育理念,信息化教育作為了更好的手段,讓生態(tài)教育得以更好的體現(xiàn)。
信息化與生態(tài)化雙管齊下,使得全區(qū)學(xué)校教學(xué)優(yōu)勢(shì)凸顯,現(xiàn)已建成省級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)示范校2所、市級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)示范校6所。2017年,資陽(yáng)中學(xué)被評(píng)為全國(guó)文明校園、馬鞍九義校被評(píng)為全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位。
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