3月13日，我和學校同事參加了關于Story time教學的聽課活動，著實讓我興奮了一把，可以看到其他老師的課堂教學實踐并聽取他們對于Story time教學及繪本教學的不同見解。貴州公務員考試成績排名孩子們在課堂上流利的口語也著實讓我們震驚。5E1貴州163_163貴州事業(yè)單位考試信息網(wǎng)_163貴州人事考試信息網(wǎng)_貴州163網(wǎng)

在幾位老師的課堂上，我們都能看到這樣可喜的一幕：老師讓學生帶著問題思考接下來會發(fā)生什么事，每一個情節(jié)層層遞進。在老師分角色朗讀引導下，學生思維很敏捷，學生基本都能模仿朗讀。最后的演繹環(huán)節(jié)更是精彩，有一半的學生基本可以脫離文本，聲情并茂地演繹。這個簡短的故事，最終教學目標達到。同時也培養(yǎng)了學生聽、說、讀、演、思的能力。5E1貴州163_163貴州事業(yè)單位考試信息網(wǎng)_163貴州人事考試信息網(wǎng)_貴州163網(wǎng)

在這次的故事教學活動中，三位老師的課堂實踐，為我今后的教學提供了新的思路和方法借鑒。第一節(jié)桑文靜老師講的故事課思路清晰，故事講解完整，通過看視頻整體感知故事內容，給故事起名字，然后層層遞進，讓學生預測故事的發(fā)生，充分發(fā)揮學生的積極性。在課堂上，我們可以感受到融入英語故事教學活動，可以讓學生在愉悅的氛圍中輕松地習得語言知識，實現(xiàn)有效教學。讓學生在一種新鮮、有趣、活躍的教學氣氛中學習英語，學生學得主動、學得有趣、學得積極，取得良好的教學效果。第二節(jié)繪本教學打破常規(guī)，讓學生根據(jù)繪本內容之間的邏輯順序給圖片順序，讓學生根據(jù)具體實踐進行適當改編，特別是語言的難度要與學生的學習程度相符。同時也也適時增加一些學生們耳熟能詳?shù)闹形墓适碌挠⑽陌?，學生便于理解故事內容，課堂自然輕松不少。第三節(jié)馬海蘭老師的課課題選材貼近學生生活實際，并與所學的一般將來時融合，學生有話可說。通過故事教學，學生可以從英語故事中學習和鞏固詞匯及語句，有利于學生鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，使學生對英語學習產生興趣。5E1貴州163_163貴州事業(yè)單位考試信息網(wǎng)_163貴州人事考試信息網(wǎng)_貴州163網(wǎng)